Título
de la guía
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Semana
No.
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Proyecto
rápido de diseño 1
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2
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Saberes
esenciales
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-Que es
un proyecto rápido en diseño
-que
conocimientos sistémicos se requieren para estructurar un análisis de una
situación específica.
-que es
un mapa mental
-que es
un mapa de empatía
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Descripción
de la actividad
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1-El profesor Lopez procede a explicar:
-El caso La Cajita embolatada.
-Realizar
un mapa mental con el caso presentado: Lectura del caso La cajita embolatada, con enfoque sistémico
EVIDENCIA- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Desarrollo:video de la sesion
      
2-La profesora Liz procede a explicar:
-el desarrollo
de un mapa de empatía para el proyecto rápido.
-entrevistar
al cliente interno.
3.El profesor Calderón procede al desarrollo de la actividad en el laboratorio de videojuego:
-segundo taller de
micro gestión en juego serio: Sesión 2: Españoles: 4
aldeanos (10 total), 2 casas, 3 tesoros. Tiempo 1 minuto (tiempo real). Valoración: 5,0: totalidad de logros;
Aldeanos: 4,0; Casas: 2,5; Tesoros: 3,0; 2 objetivos: 4,0. Mapa Mental (juego
experto: tesoros).
Rubrica:
A - logra obtener un resultado (considerando recursos, eliminadas,
perdidas y experiencia) superior a 5,0 en la rúbrica: 5,0. Gamificación: eres
un excelente gestor de la cadena de abastecimiento, tus estaciones no conocen
el desabastecimiento.
B – logra obtener un resultado (considerando recursos, eliminadas,
perdidas y experiencia) superior a de 4,1 a 4,5. Gamificación: controlar la sincronización del desempeño es todo un
reto, parece no ser suficiente tener consciencia del carácter sistémico de
los procesos, la implementación es un desafío.
C – logra obtener un resultado (considerando recursos, eliminadas,
perdidas y experiencia) superior a de 3,5 a 4,0. Gamificación: el sesgo de supervivencia cobra valor cuando descubres lo
complejo que puede resultar un día en la planta, por fortuna, puedes volver a
intentarlo.
D – logra obtener un resultado (considerando recursos, eliminadas,
perdidas y experiencia) superior a Inferior a 3,4. Gamificación:
Instrucción: ataca antes de crear doce aldeanos (recoge los
recursos, pasa de edad), 1 vs 1: que cambio se presenta en la forma en que se
organiza la partida. Haz un mapa mental.
Alternativa: Dominations (dispositivo celular): Una tercera
opción, si el estudiante no dispone de computador, será el juego para celular
Dominations. En Dominations veras el primer video del tutorial, crearas 3
casas, recogerás 1500 unidades de alimento, y 1500 unidades de oro. Tips:
utiliza árboles frutales o animales de presa. Ten en cuenta que no de todos
los animales podrás obtener alimento. Identificación del recurso: caverna de
las ideas, la experiencia ayuda a definir el perfil de la situación;
exploración del mapa. Zoom out, hay oportunidades ocultas en el contexto que
pueden contribuir a la solución de un problema, pero requieren que
desplacemos nuestras certidumbres, los paradigmas, las visiones del mundo.
Rubrica: 3 casas, 2 fuentes de Jabalí (1500 alimento); fuentes
animales de oro; vetas: 5,0
3 casas, 1 fuente de Jabalí, una fuente de Venado, 1 fuente animal de
oro, vetas: 4,0
3 casas, 2 fuentes de Venado, 2 fuentes animales de oro: 4,0
3 casas, caza de animales que no dan alimento, fuentes animales de
oro, vetas: 3,0
Solo casas, solo animales, solo oro: 2,5
Alternativa 2: juego de los atractores. Desarróllelo dos veces. Observe
la forma como convergen las decisiones para formar paradigmas e iluminar
perspectivas.
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Materiales
/ Recursos
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Diseñar
proyecto rápido (cobertor de cabeza ) con materiales como
cartulina, cartón paja, y diversos tipos de papeles , realizando una
descripción del producto- bosquejo preliminar. video
App
simple mind para el desarrollo del mapa mental.
Plantilla
para el desarrollo del mapa de empatía    
Licencias
de videojuegos asignadas por el profesor. En clase totalidad de las
licencias; en tutoría 15 computadores; en horarios extra todos los
computadores disponibles, previo acuerdo con el profesor.
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Entregable
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-subir
al blog individual el mapa mental del caso analizado, la cajita embolatada.
-subir
al blog individual de clase el mapa mental y el mapa de empatía realizado.
-proyecto
diseñado, subir fotos al blog individual. Objetivo del proyecto rápido "cobertor de cabeza" 1. Entender y aplicar el
concepto de empatía como punto de partida para el éxito del diseño
de un producto. 2. Analizar la información
existente para entender los conceptos a plantear en el diseño y que se adapten
al cliente. 3. Explorar la habilidad y
agilidad para la generación de ideas de diseño. 4. Aplicar las habilidades
y destrezas manuales para la representación de ideas de diseño propias,
mediante modelos tridimensionales.
-realizar
un clip explicando el proyecto y subirlo al blog individual.
-nota
numérica asociada a juego serio que refleja los logros alcanzados por el
estudiante. Al estudiante se le registra la nota más alta que alcance
(evaluación de proceso), no se computan las notas bajas fruto del desarrollo
del taller. No asistir a clase da como resultado 1,0 como nota numérica.
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Aspectos
a evaluar
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Capacidad
de integración de los elementos que componen un sistema a partir de un
requerimiento específico.
Complejidad
del mapa mental elaborado.
Desarrollo
del mapa de empatía, demostrando capacidad de dialogo e interacción con otro.
Capacidad
de concretar y expresar una idea en un objeto que brinda una respuesta a un
requerimiento de un cliente.
Desarrollo
zoom out: control de tesoros (Age); control de alimento y oro (Dominations).
Perfeccionamiento de las conexiones entre tareas y resultados (2 aldeanos
más, zoom in: mejora de recolección, centrarse en la tarea requerida
superando distractores; dos tesoros más (caverna de las ideas: ampliar el
control de la incertidumbre a horizontes desconocidos para definir nuevos
marcos de interpretación, que involucran mas recursos).
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Recomenedación: ingresar en al blog de clase a la entrada 8: observar los clips Capsulas 1-2-y 3, leyes del pensamiento sistémico. |
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lunes, 13 de julio de 2020
6-UNIDAD 1- SEMANA 2- SESION 2
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